El talento STEM se ha consolidado como uno de los grandes retos estratégicos para España. En este contexto, DigitalES ha presentado el informe “Retos y evolución de las vocaciones STEM en España”, en una jornada de alto nivel institucional que reunió a representantes del Gobierno, la OCDE, universidades y empresas tecnológicas.
En este foro de referencia, Pedro Guzmán, gerente de Grupo Euroformac, participó como ponente en la mesa redonda sobre formación y empleo, aportando la visión del sector formativo ante el desafío del “skill gap” y la necesidad de reforzar la conexión entre educación y mercado laboral.
Un diagnóstico claro: orientación, matemáticas y conexión laboral
El estudio, basado en una encuesta a más de 2.000 alumnos, docentes y equipos directivos, refleja datos que invitan a la reflexión:
- Solo el 46% del alumnado mantiene su elección académica inicial.
- El 56% no opta por estudios STEM por indecisión o desconocimiento de sus salidas profesionales.
- El 72% del alumnado de Secundaria reconoce dificultades en matemáticas.
- El 87% del profesorado encuestado no cursó especialidades técnicas.
- El 64% del alumnado universitario considera que su formación no se adapta a las demandas reales de la profesión.
Actualmente, el empleo STEM supera el millón de personas en España, pero representa solo el 8,18% del total nacional y apenas el 1,9% de la contratación registrada en 2025.
En Formación Profesional, más de 1,13 millones de estudiantes están matriculados, aunque solo el 4,4% cursa modalidad Dual, lo que evidencia margen de mejora en la integración empresa-centro educativo.
Una jornada con visión institucional y estratégica
En la apertura, Abelardo de la Rosa Díaz, secretario de Estado de Educación, defendió integrar la tecnología con enfoque pedagógico y ético.
Por su parte, Andreas Schleicher, director for Education and Skills de la OCDE, subrayó que aprender y trabajar deben estar cada vez más conectados.
La secretaria de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial, María González Veracruz, destacó que el talento STEM constituye una infraestructura estratégica para el país.
La mesa sobre formación y empleo abordó el desajuste entre cualificaciones y mercado laboral. Junto a representantes del Ministerio de Trabajo, grandes consultoras y universidades, Pedro Guzmán (Grupo Euroformac) defendió:
- La necesidad de reforzar la FP Dual como vía real de inserción.
- Reducir la brecha temporal en la actualización de planes de estudio.
- Impulsar modelos más ágiles, como las microcredenciales, que permitan responder con rapidez a la evolución tecnológica.
Desde Euroformac, compartimos la convicción de que la clave no está en la falta de talento, sino en la orientación temprana, la actualización constante y la colaboración activa entre centros educativos y empresas.
El debate también abordó el papel de la inteligencia artificial en el entorno educativo y profesional. Los expertos coincidieron en que la IA debe integrarse como herramienta pedagógica, reforzando tanto competencias digitales como habilidades humanas.
Asimismo, se puso el foco en la necesidad de metodologías activas, orientación vocacional realista y una mayor implicación del tejido empresarial desde edades tempranas.
Escuchar a las nuevas generaciones
Uno de los momentos más destacados fue el espacio “Future Voices”, donde jóvenes universitarios debatieron sobre si el desinterés por las carreras STEM responde más al sistema educativo o al entorno social y cultural. Su intervención recordó que cualquier estrategia debe contar con la voz directa del alumnado.
El compromiso de Euroformac
La participación de Pedro Guzmán en esta jornada refuerza el compromiso de Euroformac con:
- La mejora continua de la Formación Profesional.
- La adaptación permanente de los programas formativos a las demandas reales del mercado.
- La creación de puentes sólidos entre educación, empresa y empleabilidad.
Creemos firmemente que el futuro de las vocaciones STEM no depende únicamente de atraer más alumnado, sino de ofrecer itinerarios claros, actualizados y conectados con oportunidades reales de desarrollo profesional.
Seguiremos trabajando, desde el ámbito formativo, para convertir el talento en oportunidades.
